Консультация (4 класс) по теме: Демо- версии диагностических работ в 4 классе . Подходы к разработке содержания и структуры данного варианта представлены в спецификации работы. При ознакомлении с демонстрационным вариантом следует иметь в виду, что задания, в него включённые, не отражают всех планируемых результатов, достижение которых будет проверяться с помощью вариантов КИМ. Полный перечень элементов, которые могут контролироваться, приведён в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников начальной школы по русскому языку. Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, их форме, уровне сложности. ИНСТРУКЦИЯ для УЧАЩИХСЯНа выполнение работы отводится 4.

В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях тебе нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным.

Обрати внимание: иногда в заданиях с выбором ответа правильный ответ только один, а иногда правильных ответов несколько. Внимательно читай задания! В некоторых заданиях тебе нужно будет записать несколько слов, иногда тебе нужно будет написать небольшие тексты.

Образцы проверочных работ ВПР по русскому языку и математике. Демо-версии диагностических работ в 4 классе ФГОС.

Демоверсии, спецификации, кодификаторы В данном разделе представлены.

Одни задания покажутся тебе лёгкими, другие – трудными. Рядом с номерами некоторых заданий стоит звёздочка (*) – так отмечены более трудные задания. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, ты можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания. Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным. Желаем успеха! 1. Запиши данные ниже слова в нужную часть таблицы.

Обрати внимание: первое слово уже записано. В слове два слога В слове три слога В слове все согласные звуки мягкие. В слове НЕ все согласные звуки мягкиекилька,4. Запиши каждую группу на отдельной строчке. Медленно появляется на небе солнце.

Поздней осенью ручей чист и прозрачен. Имена существительные. Имена прилагательные.

Глаголы. Предлоги. Обведи номер ответа. Учительница задала три вопроса, ответы Кати и Гены приведены ниже. Отметь, кто из ребят дал правильный ответ. Подтверди выбранный ответ двумя примерами. Скачать Игру Копатель Онлайн На Компьютер Бесплатно на этой странице. Если правильного ответа нет, напиши свой и подтверди его двумя примерами.

Открытый банк оценочных средств по русскому языку (II-IX классы). 16 контрольных измерительных материалов по основным разделам курса русского. Диагностическая работа по математике, 4 класс, демонстрационный вариант. Спецификация контрольных измерительных материалов для . Демоверсия экзамена по русскому языку 7 класс.

Вопрос 1. У всех ли имён существительных есть окончания? Все ли имена существительные изменяются по числам? К какому склонению относятся имена существительные женского рода?

Подчеркни подлежащее и сказуемое. Солнечный луч упал на лежащий под елью снег. Наступил вечер, и скоро на небе зажгутся звёзды.

Найди верное утверждение. Обведи его номер. Слово . 2)        Слово п.

Запиши каждую группу на отдельной строчке. Федя позвонил своему другу Гене. К телефону подошёл папа Гены, Игорь Семёнович. Запиши слова, которые ты считаешь необходимым вставить в реплики Феди. Реплика 1         Реплика 2         Реплика 3         У меня на даче стояла бочка, полная воды.

Рядом на дереве сидели бок о бок два молодых воробья, совсем ещё молодых, с пушком, сквозящим из- за перьев. Вот один воробей бойко и уверенно перепорхнул на край бочки и стал пить. Пил, и всё поглядывал на другого, и перекликался с ним на звенящем своем языке. Другой – чуть поменьше – с серьёзным видом сидел на ветке и опасливо косился на бочку. А пить- то хотелось – клюв был разинут от жары. И вдруг я ясно увидел: тот, первый, – он уже давно напился и просто примером своим ободряет другого, показывает, что ничего тут нет страшного. Он непрерывно прыгал по краю бочки, опускал клюв, захватывал воду и тотчас ронял её из клюва, и поглядывал на брата, и звал его.

Братишка на ветке решился, слетел к бочке. Но только коснулся лапками сырого, позеленевшего края, – и сейчас же испуганно порхнул назад, на дерево. А тот опять стал его звать. Оба улетели. Вересаеву)1. Два воробья на ветке. Пить хочется! 3. Удачная попытка. В чём его основная мысль?

Напиши об этом. В твоей записи должно быть 3- 4 предложения, и это обязательно должен быть связный текст.